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教育传媒到校
2025年1月

教育传媒到校直击凤溪第一小学 - 2025年1月

多元英语教学　丰富学习环境　激发语言潜能

「凤小四习一核心」是凤溪第一小学一直以来重视的教育方针，其中「四习」分别指多元学习、教学研习、自主学习及电科学习。为了贯彻这一方向，学校在英文教学规划上投入了丰富的资源，从课堂学习、体验实践及环境氛围三个维度出发，提供多样的英语学习体验和实践机会，使学生能够灵活运用英语。在教学中，学校广泛运用电子科技，推行自主学习的氛围，并与外部研究机构合作，促进教学质量的提升。此外，校方还透过英语与价值观教育的结合，兼顾学生的全人发展，帮助他们在心灵上获得增益。近年来，学生的英文表现持续进步。朱伟林校长表示，希望学校能与家长继续携手合作，共同助力孩子再创高峰。

策略性英语课程　针对性强化英文能力

外籍英语老师在英文教学中发挥着重要作用，为学生提供多样化的接触英文的机会。因此，学校投放资源聘请三位外籍老师，除了进行专业的英文教学外，还增强学生的听、说、读、写能力。在初小阶段，外籍老师每周为一、二年级的同学提供浓缩精进的英语拼音课程。

英文科主任丘蕴婷主任指出：「同学越早学会英语拼音越有利，我们希望及早在二年级完成课程，巩固学生的英文发音和词汇基础，为未来的拼写和读写需求做好准备。」此外，学校亦参加教育局的PLP-R/W课程，由两位外籍老师授课，英文科任老师辅助，集中培养学生的读写基础。

在高小阶段，外籍老师每周进行一节会话课，透过多元化的教学活动，鼓励学生多听多说。学校亦特别为六年级学生安排升中面试的支援，帮助他们掌握英文面试技巧，为升中做好准备。根据不同阶段的需求，学校提供策略性课程，让学生在课堂中实践和运用英语交流，逐渐培养说好英语的信心，强化他们的英文能力。

善用学时与科技　推动自主学习风气

自主学习一直是学校所重视的教育方向。为激发同学的学习动机，学校充分利用学时安排各种英语学习活动，推动自主学习的氛围。校方与自主学习权威何世敏博士合作，进行教学研习，以更有效地推进自主学习。在学习环境方面，自去年起，学校在每个课室均设置了「英语学习角」，配备增润学习纸和英文图书，供学生借阅。同时，配合学习奖励机制，学生每完成一份增润学习纸即可获得印章，进一步激发他们的学习兴趣与积极性。此外，校园内的不同角落张贴了超过一百张英文海报和谚语，每天早上安排英语影片欣赏，利用视觉资源营造充实的英语学习环境。

在教学方面，学校利用早读和小息期间安排外籍老师进行伴读和英语游戏，以培养学生对阅读的兴趣，另外亦推出「三分钟朗读」活动，鼓励学生多看、多读。同时，学校还引入电子学习平台，如Rosen Level Up 网上图书馆和Oxford Achiever在线平台，将学习延伸到放学后，鼓励学生在家中利用网上资源进行自学。透过这些学习环境、政策和活动安排，学校充分利用每一学习时刻，让同学在愉快的氛围中提升学习兴趣与动机，逐步建立自主学习的习惯，学会自我反思，促使他们持续进步。

跨科协作课程与活动　不同学科强化英语能力

英语学习不仅限于英文科，而是能够与不同学科结合，让学生在多元的学习环境中吸收和运用英语知识，提升语言能力。学校积极推行跨课程阅读计划，让学生在学习课本知识的同时，接触如世界各地节日和健康饮食等主题的多样阅读材料，不仅增强了他们的阅读兴趣和理解技巧，还提升了文化理解能力。

在阅读后，老师会安排跨学科的小任务，将英语实践融入不同学科。例如，在健康饮食的课题中，同学需要利用泥胶制作健康餐，并学习相关食物的英文可数名词与不可数名词，巩固英文知识。此外，学生还需访问其他同学以了解其饮食习惯并提出建议，最后用英文书信给同学并附上资讯科技课的电子海报，展示学习成果。

透过跨科协作，不仅帮助学生总结和反思所学内容，还提高了他们的英语写作能力、词汇应用以及表达和汇报技巧。上述教学方式获得了外界的认可，教学团队亦受到教育局的邀请，进行专业分享。

加入国家安全教育　趣味英语培养价值观

学校在英文课程中加入国家安全教育，使学习更具趣味性，并培养孩子正确的价值观。例如，透过政府推出的儿童绘本《天上的星星不简单》（英文版: Wonders of the Stars），学生能够了解祖国在航天科技方面的辉煌成就及太空安全的概念。此外，学校安排高小各年级学生针对太空安全进行专题学习，研究中国宇航员、人造卫星的重要性，以及中国航天的成就与发展。学生通过资料探索、阅读与创意，深入了解中国航天的知识，并用英语汇报自己的研习成果。一方面，让学生在愉快的氛围中掌握国家安全和太空安全的相关英文知识，还提高了他们对英文学习的兴趣。同时，这也回应了教育局强调的12个首要价值观和态度，帮助学生在太空探索和航空成就的课题中，培养国民身份认同、坚毅与团结的精神。

应用社交情绪学习　提升英语教学效能

丘主任指出，学生在学习英文的过程中难免会感受到压力。为了应对这一挑战，学校将社交情绪学习（Social & Emotional Learning, SEL）纳入英语教学，希望在培养学生的语言能力的同时，帮助他们学会照顾自己的情绪，提升学习兴趣，从而提高学习成效。例如，在课堂开始前，老师会询问同学当下的感受，鼓励他们用英文分享原因。这不仅是口语训练的机会，更是引导学生识别和管理情绪的有效方法，有助于提高他们的专注力和学习效能。此外，课堂中还会安排小组讨论和角色扮演等活动，透过有趣的教学方式和正向的反馈，促进师生之间的互动，建立良好的人际关系和情感支持，创造积极的学习环境。这种教学
方法获得了高度赞扬，并受到香港中文大学优质教育基金团队的邀请，进行公开示范课，让所有学生能在愉快的情绪中充分发挥潜能，达成更佳的学习效果。

英语学习体验　丰富实践机会

学校积极开展各类英语活动，提供多元化的英语学习体验，让学生在轻松的环境中学以致用，增强其英语运用能力。学校设有剑桥英语班（Starters、Movers & Flyers）、开心拼音班及趣味英语活动班，借以培养同学对英语学习的兴趣。此外，校方与香港中文大学及语常会合作，安排同学参加英语榄球活动，增进他们的英语交流能力。在不同节日，学校教导学生相关的英文词汇和名言，并展开英文游戏，借此激化学习氛围。在陆运会期间，老师也会分享正能量的英文标语，鼓励学生积极参与，发挥团队及运动精神。

与此同时，学校挑选有潜质且擅长英语会话的学生参与英文话剧，并鼓励他们参加香港学校朗诵节及各类校外写作比赛，提升他们的会话自信心、聆听能力和表演技巧。得益于学校的大力支持，学生在各项比赛中屡获殊荣，表现出色。多元化的英语活动在校园内构建了欢乐的英文语境，赋予学生实践的机会，让他们在活动中勇敢地说英语，享受学习的乐趣，同时提升整体的英语能力和学习动机。未来，学校计划推出新加坡与澳洲的交流活动，进一步拓展学生接触英语的机会。

推动家校携手合作　帮助学生学好英文

培养学生在英文方面的才能，除了教学团队的努力外，家长的配合也是至关重要。因此，学校积极推行家校合作，旨在为学生的英文学习提供更多支持。教学团队明白并非每位家长都擅长英文，为了帮助家长更有效地支援孩子的学习，学校提供了不同课业的二维码录音支援，例如自学册、单元默写范围和评估范围等，协助学生巩固已学知识，并提升自学技巧和能力。此外，家长还组成了义工队，协助教学的推行。透过双方的携手合作，家长在孩子的学习过程中扮演更积极的角色，增强其在英文教学上的参与感，形成良好的家校合作氛围，共同帮助学生学好英文。

英文评估支援学习需要　衔接课程打好英语基础

早在六月底，学校已为准小一生安排英文评估，以了解他们的英文程度，并识别需要特别支援的同学。在小一入学前的暑假期间，学校亦为家长精心设计了「开心欢聚十分钟英语学习好轻松」亲子学习计划(10 minutes a day To master English your way)。该计划提供自学材料，并协助他们建立温习习惯和培养自学能力，让学生在开学前具备一定的英文基础。

在开学的前两周，学校会提供十堂课的衔接课程，针对不同能力的学生进行教学。对于尚未掌握26个英文字母的同学，老师将帮助他们完全掌握字母的认识；如果大多数学生已经学会了英文字母，老师会进一步教授其拼音；而对于表现优异的同学，则会丰富他们的词汇。透过一系列的衔接措施，学校希望让小一新生在开学初具备一定的基础，帮助他们顺利适应小学课程，逐步展开更深入的英文学习。